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つながりの強いひと
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稲垣成哲
神戸大学発達科学部附属住吉小学校との連携によるテクノロジを利用した学習支援研究の一環として、 稲垣研究室と他大学の研究チームとの共同で実施された最新... |
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松原道男
松原 道男
マツバラ ミチオ
人間社会研究域 学校教育系
人間社会学域 学校教育学類 教科教育学コース
教育学研究科 理科教育専攻
教授
博士(教育学)
教... |
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吉田淳
最初は白黒フィルム、次にネガカラーになり、2006年からデジタルカメラでの撮影である。プリントも、白黒の手焼き、ネガカラーの発注からプリンターでの印刷... |
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山口悦司
お食事どころです。2階は、座敷です。(予約制)です。御法要の食事・御会食・宴会 忘年会・新年会・同窓会などにご利用下さい。(5名様〜50名様) プライベ... |
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片平克弘
人間総合科学研究科
学校教育学専攻 最終更新日 2010/06/30
准教授 カタヒラ カツヒロ
片平 克弘
Katahira Katsuhiro
■研究分野
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隅田学
隅田学 [スミダマナブ]
1970年愛媛県に生まれる。愛媛大学教育学部准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了。博士(教育学)。米国ジョージア... |
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奥村高明
本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。 |
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森藤義孝
平成 22 年度日本理科教育学会九州支部大会のご案内 平成22年度日本理科教育学会九州支部長 中山 迅 (宮崎大学) 平成22年度九州支部大会実行委員長 森藤義... |
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林敏浩
氏名 林 敏浩(HAYASHI, Toshihiro) 職名 教授 所属 図書館・情報機構 総合情報センター 専門分野 教育工学, 日本語教育, 科学教育, ソフトウエア, ... |
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小倉康
小倉 康(おぐら やすし)先生のプロフィール 平成2年4月 広島大学教育学部助手
平成7年4月 国立教育研究所科学教育研究センター研究員
平成10年7月 同 科... |
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竹中真希子
所 属 教育福祉科学部附属教育実践総合センター 氏 名 竹中 真希子 ふりがな たけなか まきこ 職 名 准教授 電子メール tmakiko@@cc.oita... |
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村山功
PROFILE 村山功(むらやま いさお) 1975年生。千葉県出身。日本大学芸術学部卒業後、映像の世界に憧れ制作会社に入り、ディレクターとして活動。2006年、東... |
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大島純
Home > Violoncello 大島純 Violoncello 大島純 東京芸術大学音楽学部附属音楽高等学校を経て、同大学音楽学部を卒業。これまでに松下修也、堀江泰氏、レーヌ... |
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森本信也
森本 信也 名前 森本 信也 カナ モリモト シンヤ 著作一覧 子どもが意欲的に考察する理科授業 小学校6年 著者: 森本 信也 編著 八嶋 真理子 編著 子ども... |
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森本一
会社名 ウィン 本社所在地 大阪市天王寺区 会社概要 近畿地盤の学習塾経営 証券取引所 大証2部( 4710 ) 名前(よみがな) 森本 一(もりもと・は... |
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鳩貝太郎
鳩貝 太郎 ( はとがい たろう ) 昭和 22 年1月 生 所 属 教育課程研究センター 基礎研究部 職 名 総括研究官 連絡先 Tel Fax E-mail 科学研究費補助金研究... |
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川上昭吾
ヤマト運輸営業所でのお引渡しとなります。 *最新の詳細情報は ヤマト運輸のホームページ を参照下さい。 詳細 暗記教育ではなく、子どもに学びの見通しを... |
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加藤浩
奈良県出身の男性アニメーション美術監督。代表作に『ああっ女神さまっ』、『新世紀エヴァンゲリオン』などがある。 |
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小川正賢
小川 正賢 名前 小川 正賢 カナ オガワ マサカタ 著作一覧 理工系学生のためのキャリアガイド 著者: 小川 正賢 訳 このページのトップへ お知らせ えれ... |
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鈴木栄幸
「協同学習=他者との関わりを通した学習」にあります。 現在、次のような研究に取り組んでいます。 (1)漫画表現を利用した多声的思考支援方式の研究 <専修... |
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プロフィール
論文・著書・業績等 (1)中山 迅・稲垣成哲編著,「理科授業で使う思考と表現の道具−概念地図法と描画法入門−」,明治図書,1998.(2)中山 迅・奥村高明・根井誠編著,「インターネットがひらく総合的学習」,明治図書,1999(3)中山 迅: 子どもの科学概念の比喩的な構成, 科学教育研究, 21(1), 12-21, 1998.(4)中山迅・山口悦司・里岡亜紀:フィールド学習を通して進める中学校と博物館の連携に関する事例的研究 : 宮崎県総合博物館の場合,科学教育研究 27(1),71-81,2003.(5)中山 迅・大塲裕子・猿田祐嗣:科学理論と現象を関係づける力を育てる教育課程の必要性-酸化・燃焼に関するTIMSS理科の論述形式課題に対する回答分析から-,科学教育研究,28(1),pp. 27-35,2004.(6)中山迅・牛嶋克宏・山口悦司・都築章子・武田一則 ... もっと見る
論文・著書・業績等 (1)中山 迅・稲垣成哲編著,「理科授業で使う思考と表現の道具−概念地図法と描画法入門−」,明治図書,1998.(2)中山 迅・奥村高明・根井誠編著,「インターネットがひらく総合的学習」,明治図書,1999(3)中山 迅: 子どもの科学概念の比喩的な構成, 科学教育研究, 21(1), 12-21, 1998.(4)中山迅・山口悦司・里岡亜紀:フィールド学習を通して進める中学校と博物館の連携に関する事例的研究 : 宮崎県総合博物館の場合,科学教育研究 27(1),71-81,2003.(5)中山 迅・大塲裕子・猿田祐嗣:科学理論と現象を関係づける力を育てる教育課程の必要性-酸化・燃焼に関するTIMSS理科の論述形式課題に対する回答分析から-,科学教育研究,28(1),pp. 27-35,2004.(6)中山迅・牛嶋克宏・山口悦司・都築章子・武田一則・竹内慎一・後藤大介:電子掲示板を利用して理科の観察や実験を促す学校間協同学習の試み─NHK「ふしぎいっぱい」における小学校3年生の事例─,日本教育工学会論文誌,28(Suppl.),93-96,2004. 戻る
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