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つながりの強いひと
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高木幹夫
日能研の代表取締役。日本教育カウンセラー協会認定教育カウンセラー。MFA(MedicFirstAid)インストラクター。UCLAファウンデーション理事。横浜市出身。父... |
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ルドルフ・シュタイナー
オーストリア帝国(1867年にはオーストリア・ハンガリー帝国に、現在のクロアチア)出身の神秘思想家。アントロポゾフィー(人智学)の創始者。哲学博士。 |
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羽仁もと子
日本で女性初のジャーナリスト。また、自由学園の創立者。 |
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高橋巌
高橋 巌(タカハシ イワオ)
1961年東京都北多摩郡国分寺町(現・国分寺市)に生まれる。1979年明星学園高等学校卒業。1984年日本大学農獣医学部(現・生物資... |
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林大
日本の国語学者。国立国語研究所所長、国語学会代表理事などを務めた。1950年代から1980年代までの日本の国語政策に関与した。 |
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森千恵子
森 千恵子'SITE �~WELCOME�~ ダンサー・ダンス&ボディコンディショニングインストラクターとして活動中 HP SINCE 09.7.23 東北関東大震災にてお亡くなり... |
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新田義之
比較文学者、東京大学名誉教授。石川県生まれ。新田義弘の弟。1958年東大教養学科ドイツ分科卒、59-62年西ドイツ・ハンブルク大学に留学。1964年同大学院比... |
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寺島隆吉
著者情報 寺島 隆吉 1944年生まれ。東京大学教養学部教養学科(科学史科学哲学)卒業。現在、岐阜大学教育学部(英語教育講座)教授。英語教育応用記号論研究... |
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大野裕
日本の医学者、精神科医。国立精神・神経医療研究センター認知行動療法センター所長。専門は臨床精神医学、認知療法。愛媛県生まれ。1978年慶大医学部卒、198... |
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河西善治
河西善治 (カサイヨシハル) 1946年生まれ。中央大学中退。70年代ドイツの思想家R・シュタイナーを中心に、作家ミヒャエル・エンデや芸術家ヨーゼフ・ボイ... |
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鈴木明
鈴木明(すずきあきら、1929年10月28日-2003年7月22日)は日本のノンフィクション作家・フリージャーナリスト。東京都出身。 |
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桃井和馬
日本の写真家、ジャーナリスト。東京都出身。テンプル大学日本校アメリカ研究学科卒業。世界140カ国を取材し、紛争・地球環境などを題材に宗教的な文明論を展... |
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君島久子
日本の中国文学者・民族学者。国立民族学博物館・聖徳学園岐阜教育大学名誉教授。 |
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日正
大石寺第57世法主。阿部姓。大石寺第66世日達の師範。 |
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金子みすゞ
大正時代末期から昭和時代初期にかけて活躍した童謡詩人。本名、金子テル(かねこてる)。大正末期から昭和初期にかけて、26歳の若さでこの世を去るまでに512... |
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矢崎節夫
矢崎節夫プロフィール 童謡詩人佐藤義美、まど・みちおに師事し、童謡・童話などの世界で活躍。1982年 童話集『ほしとそらのしたで』で、第12回赤い... |
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呉承恩
呉承恩(ご・しょうおん、簡体字:吴承恩、ピンイン:WúChéng'ēn、1504年ごろ-1582年ごろ)は明代の中国の官吏、文人。字は汝忠、号は射陽山人。江蘇省淮安... |
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野澤裕子
野澤裕子さん(22歳)
高校卒業後、若者向けのアパレルショップでアルバイトをスタート。その後、「one after another NICE CLAP」でバイトスタッフとして... |
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冠松次郎
日本の登山家であり、黒部峡谷の地域研究、山岳紀行文でも知られる。東京生まれ。 |
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田中優
田中優(たなかゆう、1957年-)は反原発の立場で活動を続ける文筆家。主な肩書きとして未来バンク事業組合理事長、非営利組織「apbank」監事。その他、日本国... |
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プロフィール
英語の冠木友紀子先生のブログからの転載です。
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正式情報 バーバラ・ボールドウィン in 東京
ひびきの村、大村祐子さんより、治癒教育講座実践編のご案内
「困難を持つ子どもの成長を手助けするために」
―教育を治癒の力とする1、2、3―
1 こどもが持つ困難はなんでしょう?・・観察する
いつもいらいらしている。始終大きな声をあげる。むずむず動いて居心地が悪そう。・・こどもはなにか困難を持っているのかもしれません。よく観察して早く見極めてあげましょう。
2 困難を持つことにはどのような意味があるのでしょうか?・・理解する
困難を克服することによって、大きな力を獲得する必要があるのかもしれません。困難をより良い力と変え、世の中の役に立たせると決めて生まれてきたのかもしれません。困難を持つが故に豊かなことを課題として生まれてきたのかもしれません。真の理解をいたし ... もっと見る
英語の冠木友紀子先生のブログからの転載です。
*********
正式情報 バーバラ・ボールドウィン in 東京
ひびきの村、大村祐子さんより、治癒教育講座実践編のご案内
「困難を持つ子どもの成長を手助けするために」
―教育を治癒の力とする1、2、3―
1 こどもが持つ困難はなんでしょう?・・観察する
いつもいらいらしている。始終大きな声をあげる。むずむず動いて居心地が悪そう。・・こどもはなにか困難を持っているのかもしれません。よく観察して早く見極めてあげましょう。
2 困難を持つことにはどのような意味があるのでしょうか?・・理解する
困難を克服することによって、大きな力を獲得する必要があるのかもしれません。困難をより良い力と変え、世の中の役に立たせると決めて生まれてきたのかもしれません。困難を持つが故に豊かなことを課題として生まれてきたのかもしれません。真の理解をいたしましょう。
3 わたしたちにはどんなことができるのでしょう?・・手助けする
ある感覚器官が偏っている。生命体が弱い。ある身体機能の成長が滞っている・・こども自身の身体に、生命体に、こどもをとりまく環境に課題を見出して、一人ひとりの子どもに必要なエクストラレッスン、エクスサイズ、レメディー、環境を整えることなどいたしましょう。
講座の内容 1、2、3の講義/エクストラレッスン/Q and A
シュタイナーの治癒、治療教育に長年携わってきたバーバラ・ボールドウィンさんに―観察し、理解し、必要な手助けをする―ことを学びます。今この瞬間から、子どもたちの成長を手助けするための知恵と力と技を自分のものにいたしましょう。
講師 バーバラ・ボールドウィン
通訳 冠木 友紀子
コーディネーター 大村 祐子
日時 2008年8月22・23日(金・土) 2日間 9:00〜16:00
場所 フォーラム・スリー
参加費 1日 8,000円 /2日間 15,000円
主催 「ひびきの村」
申し込み 「ひびきの村」事務局
TEL: / FAX:
URL: http://www.hibikinomura.org/
* 会場では「ひびきの村」で行われた「治癒教育者養成講座第1期」のテキスト7冊とエクストラレッスンのヴィデオテープを販売いたします。
フォーラム・スリー/オープンフォーラム早稲田
〒162-0044東京都新宿区喜久井町20 tel.
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