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つながりの強いひと
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久野靖
久野靖 ［クノヤスシ］ 1956年11月生まれ。1979年3月東京工業大学理学部情報科学科卒業。1981年3月東京工業大学理工学研究科情報科学専攻修士課程修了。1984... |
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兼宗進
氏名: 兼宗 進 (かねむね すすむ / KANEMUNE Susumu / 가네무네 스스무) 所属: 大阪電気通信大学 医療福祉工学科 教授 研究分野 † プログラミング言語... |
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青木浩幸
ドリトル、eBASICによる計測・制御とプログラミング Tweet mixiチェック 紅林 秀治, 青木 浩幸 商品カテゴリー： 単行本（ソフトカバー） Amazon... |
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鎌田敏之
鎌田 敏之 (カマダ トシユキ) 所属部署名: 技術教育講座 職名: 准教授 住所: 〒448-8542 愛知県刈谷市井ヶ谷町広沢1 電話番号: FAX番号: メールアド... |
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紅林秀治
【著者】 紅林 秀治 青木 浩幸 イメージを拡大 価格：￥ 1,050 （税込）
発送可能時期：通常1〜3週間以内に発送
単行本（ソフトカバー） ;96 p ;... |
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西ヶ谷浩史
20 アーム付き自律型移動ロボットを使った授業実践 西ヶ谷 浩史, 兼宗 進 ,青木 浩幸,紅林 秀治 中学校3年生の「技術・家庭」の授業で,アーム付き自律型ロボ... |
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井戸坂幸男
1．アンプラグドの授業評価について （1）井戸坂幸男教諭(松阪市立飯南中学校) 3年生2クラスを13人×4クラスに分けて「アンプラグド」の「画像表現」「エラー... |
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佐藤和浩
佐藤 和浩 (さとう かずひろ) 株式会社流体力学工房 代表取締役 出身地 岡山県 プロフィール 1973年、岡山県生まれ。東京都立大を卒業後、同大学院で素粒... |
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保福やよい
DSP特論：保福やよい 10月27日のDSP特論の講師は保福やよいさんです。 DSP特論の授業では，2回に渡って「コンピュータサイエンスアンプラグド」について講演... |
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kyutaro
kyutaroさんのHP プロフィール ランキング 山行記録 山行計画 マイマップ 日記 コミュニティ お気に入り 友達リストに追加 プロフィール ... |
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飯島康之
飯島 康之 (イイジマ ヤスユキ) 所属部署名: 数学教育講座 職名: 教授 住所: 〒448-8542 愛知県刈谷市井ヶ谷町広沢1 電話番号: FAX番号: メールアド... |
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青山学
青山学院大学 博士前期課程2年 深山 鷹一 ・プロフィール ﾐﾔﾏﾖｳｲﾁ : 博士前期 - 相模原キャンパス -2 年 - 男 -1981/10/20 生まれ
（学）鈴木学園 厚木高等... |
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吉田信
吉田信啓 ［ヨシダノブヒロ］ 昭和11年、福岡県行橋市生まれ。広島大学文学部文学科言語学専攻卒業後、同大学院英語学英文学研究生修了。中国放送ラジオ番組... |
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森下博
実業家。森下仁丹創業者、元社長。日本の広告王と称された商品広告の先駆者。広島県鞆町生まれ。幼名は佐野茂三。 |
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高橋幸夫
ローレルバレイCC平成22年クラブ選手権へ高校1年生の娘と共に出場しました。当初、娘にマッチプレーの経験をさせることが目的でしたので、予選の通過と、マッ... |
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足利裕人
物理教育 54-2 研究報告 ●モアレ干渉パターンを用いた距離計の試作 足利 裕人… 79 最密充填に配置された同じ大きさの穴が開けられたアルミパンチ板を重ねると... |
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永野和男
著者情報永野和男 1948年京都市に生まれる。京都教育大学卒業。京都教育大学助教授、鳴門教育大学教授、静岡大学教授を経て、現在、聖心女子大学教授、ＩＴＣ... |
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地曳善敬
数学のつむじ風 (第22回) 私の存在が消え去る授業が理想です 書誌 数学教育 2009年3月号 著者 地曳 善敬 分類 算数・数学 対象 中学校 種別 連載・常設 ... |
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堀田龍也
熊本県天草市生まれの教育工学者。玉川大学大学院教育学研究科教職専攻（教職大学院）教授。専門分野は教育工学・情報教育。博士（工学）（東京工業大学）。 |
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友田勝久
著者情報 友田 勝久 1953年生まれ。1976年大阪大学理学部卒業。現在、大阪教育大学附属高等学校池田校舎教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載され... |
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プロフィール
INTERVIEW 「学校ＩＴと確かな学力」8 豊かなIT教材を子どもに
教材の標準化を提案 IT活用教材標準化委員会代表
原 久太郎氏 ＩＴ活用教材標準化委員会（以下ＩＴＥＭ）は、「ＩＴ教育環境のもとで豊かな教材を子どもたちに提供する」ことを目的に設立した。ＩＴ活用教材標準化委員会の原久太郎代表に、これまでの活動内容と今後について聞いた。
教科書が異なることによって、それに準拠するＩＴ教材にばらつきがあっては教育水準に差が生じる。ＩＴＥＭでは、それを避け、教育水準の底上げをするための「標準化」の提案を目論む。「これまでは、教科書会社・教材会社やソフト会社各社を集め、標準化の必要性を浸透・意思を結集することが目的でした。これは、12月9日に24団体が結集することで、ほぼ達成されました。これからは、具体的な標準化を進めていく段階になります」と、原代表は述べる。
Ｉ ... もっと見る
INTERVIEW 「学校ＩＴと確かな学力」8 豊かなIT教材を子どもに
教材の標準化を提案 IT活用教材標準化委員会代表
原 久太郎氏 ＩＴ活用教材標準化委員会（以下ＩＴＥＭ）は、「ＩＴ教育環境のもとで豊かな教材を子どもたちに提供する」ことを目的に設立した。ＩＴ活用教材標準化委員会の原久太郎代表に、これまでの活動内容と今後について聞いた。
教科書が異なることによって、それに準拠するＩＴ教材にばらつきがあっては教育水準に差が生じる。ＩＴＥＭでは、それを避け、教育水準の底上げをするための「標準化」の提案を目論む。「これまでは、教科書会社・教材会社やソフト会社各社を集め、標準化の必要性を浸透・意思を結集することが目的でした。これは、12月9日に24団体が結集することで、ほぼ達成されました。これからは、具体的な標準化を進めていく段階になります」と、原代表は述べる。
ＩＴＥＭでは著作権の勉強会や求められるＩＴ教材について調査・アンケートなどに取り組んでおり、これからは、標準化をより具体的に提案していく。「例えば世界の図形教育においては、ＣＡＢＲＩやジオメタースケッチパッドなどが自治体や国（シンガポール）レベルで導入され、ＩＴを活用した教材が子どもたちに提供されています。日本では、コンピュータを利用した図形教育は一部を除いて行われていません。しかし、その一方で現場では、愛知教育大学の飯島先生が主催する作図ツールコンソーシアムにおいて、全国の先生方がネットを通して図形教育にコンピュータを利用する研究を続けているという動きがあります。これを副教材として子どもたちに提供し、理解の進捗と学力の定着を助けたい。今の教科書にある図形でも、それを動的に操作することによって、新しい見方・考え方が生まれてきます」
また、中学校の「情報とコンピュータ」の選択科目「プログラムと制御」の中で取り上げられているプログラミング言語は、ほぼ20年前のものであると指摘、「子どもたちには、将来のプログラムの基礎になるものを与えたい」と、新しいプログラミング語「ドリトル※」を扱った副教材の発行を教科書・教材各社に働きかけている。「ドリトル」は、日本語でプログラミングでき、かつ数時間程度で、中学生でもアニメーションをプログラムすることができる言語だ。「ドリトルならば、より多くの生徒たちにより簡単にデータ処理やプログラミングの基礎的な考え方を身につけさせることができます。また、日本語でプログラムできることも大きな特徴のひとつです」。ドリトルのＨＰでは、これまで実践してきた小中学校の授業用テキストもアップしてある。
学校教育で使える 教育用プログラミング言語として、筑波大学久野靖教授の指導のもとに、一橋大学兼宗進助教授と現場の教員とで開発。 ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｌｏｇｏｂ．ｃｏｍ／ｄｏｌｉｔｔｌｅ／ にてダウンロードできる（フリーウェア）
「学校ＩＴは学力にどんな影響を与えるのか」
●図形を動的に操作することによって、新しい数学の見方・考え方が養われる
●プログラミングの基礎となる概念をイメージさせ、今後の基礎となる力をつけさせることができる
＜プロフィール＞
特定非営利活動法人 地域学習センターゆーらっぷ代表・ＩＴ活用教材標準化委員会 代表
ゆーらっぷＵＲＬ ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｕｒａｐ．ｏｒｇ／
ＩＴＥＭ ＵＲＬ ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｉｔ−ｅｍ．ｊｐ
【2004年4月3日号】 戻る
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