山岡雅博

ネットワーク タグ 学者・研究者 タグを編集 キーワード 幼年教育研究所 編集責任 育基本法 すべて見る つながりの強いひと 小林剛 氏名 小林 剛（KOBAYASHI, Tsuyoshi） 職名 准教授 所属 農学部 応用生物科学科 生物資源生産学 専門分野 植物生態学，生理生態学，環境科学 ホーム... 横湯園子 著者情報横湯園子 1939年、静岡県に生まれる。日本社会事業大学社会福祉学部卒業。国立国府台病院児童精神科病棟内学級教師、市川市教育センター指導主事、女... 春日井敏之 文学部 / 教育人間学専攻 カスガイ トシユキ (男) 春日井 敏之 教授 Toshiyuki KASUGAI ■兼務所属(本学内) ・文学研究科 ... 高橋亨 ＜高橋 亨＞ 名前 高橋亨 （たかはし・とおる） 住所 函館市美原4丁目 2番14号 生年月日 1953年9月20日 当選期数 2期 ※ 所属委員会 * 農政常任委員会 * ... 水口憲哉 水口憲哉 みずぐちけんや （ 読書 ） 編集 注目の求人情報 [求人] ライフサイエンス出版株式会社への正社員転職 募集内容:【編集スタッフ】定着率抜群の環... 中沢孝 ■講師紹介 中沢 孝 (なかざわ たかし) 氏 宇宙航空研究開発機構 有人宇宙技術部に所属 1980年 宇宙開発事業団（当時）入社 1991年 米国 ＮＡＳＡジョンソン宇... 田中孝彦 細谷千博に師事。 尾木直樹 滋賀県米原市生まれの教育評論家。法政大学教授、早稲田大学客員教授。臨床教育研究所「虹」主宰。 田村真広 教員紹介 名前 田村 真広 TAMURA Masahiro 所属学科 福祉計画学科 職名 准教授 ◆主な指導分野・研究領域 ・学校カリキュラ... 久田光政 はじめに──子どもと教師の挑戦 尾木直樹 Ⅰ 生徒も父母も教員も 久田光政 ──東海中学・高等学校 1 三回のイベントに年間二万人来校──自主活動が生徒を育て鍛え... もっと見る 浦島清一 ○プログラム 10：00〜12：00 実技講座 1)麦・粉の学習からうどんづくりへ／杉見朝香、中河原良子 2)あれこれ多彩に学級づくり／浦島清一 3)凧をつくって揚... 古田足日 日本の児童文学作家・評論家。東京都東久留米市在住。本名同じ。父は国文学者の古田拡、東大教授を務めた国文学者・古田東朔は兄。 荒瀬克己 荒瀬克己 Arase Katsumi 1953年京都府生まれ。京都市立堀川高校校長。京都教育大卒業後、京都市立伏見工業高校教諭、京都市教育委員会指導主事等を経て、03... 憲史 福岡県八女市出身の元プロ野球選手（外野手）。現在は、野球解説者。 中野光 中野光 ［ナカノアキラ］ 1929年、愛知県に生まれる。1950〜53年、東京文理科大学（教育学科）で主として教育史を学ぶ。1954〜59年、桐朋学園教員（54年度は... 川野信之 著者情報 川野 信之 1943年、九州の福岡市（博多）生まれ。医師。九州大学医学部卒業。専門は脳腫瘍の病理学で、提唱した新しい腫瘍型が、日本人として初めて... 中村文隆 中村文隆 ［ナカムラフミタカ］ 1968年1月、愛知県小牧市生まれ。その後、岐阜県多治見市で子ども時代を過ごす。現在、新潟大学教育学部准教授、理学博士。19... 池田圭介 名前 IKEDA Keisuke 池田 圭介 博士（工学） 性別 男 誕生日 2 月 1 日 星座 みずがめ座 血液型 O 型 出身地 神奈川県横浜市（生まれ... 西山徹 西山徹 お客様満足をモットーにお部屋のご紹介をいたします！！ 西山徹の自己紹介 はじめまして！【いい部屋ネット 大東建託 上尾支店】の西山徹です。 ★長所... 日教 大石寺第32世法主。 プロフィール 　 荒れを乗り越えて育つ思春期、山岡雅博さんの提起を一言でいえばこうなるだろう。その「育つ」子どもたちと支えた教師たちの実り豊かで、だが苦しい3年間の軌跡が語られた。 1年時は、素直でいい子に育てられていた多数の中で、お笑いタレントのように人気を集め、その奔放さが思春期の自立の象徴であり得たＫ君。2年時、腕力を伴うプロレスごっこなどの遊びがはやる中で、体力的成長と共に取り巻き仲間は力の集団へ変化した。仲間の一人へのからかいに力の報復をしたことから、一気にエスカレートして事件の連続する毎日になった。学年の教師は夜9時10時まで、子ども・親たちと話し合った。一つが終わらないうちに次が起き、対教師暴力事件も起きた。「荒れる子がいても荒れるクラスにはしない」クラス自治のとりくみで、班長が少しずつ育った。遠足では校長は一時避難的登校停止処置で乗り切ろうとする姿勢であった。班長会がＫ ... もっと見る 　 荒れを乗り越えて育つ思春期、山岡雅博さんの提起を一言でいえばこうなるだろう。その「育つ」子どもたちと支えた教師たちの実り豊かで、だが苦しい3年間の軌跡が語られた。 1年時は、素直でいい子に育てられていた多数の中で、お笑いタレントのように人気を集め、その奔放さが思春期の自立の象徴であり得たＫ君。2年時、腕力を伴うプロレスごっこなどの遊びがはやる中で、体力的成長と共に取り巻き仲間は力の集団へ変化した。仲間の一人へのからかいに力の報復をしたことから、一気にエスカレートして事件の連続する毎日になった。学年の教師は夜9時10時まで、子ども・親たちと話し合った。一つが終わらないうちに次が起き、対教師暴力事件も起きた。「荒れる子がいても荒れるクラスにはしない」クラス自治のとりくみで、班長が少しずつ育った。遠足では校長は一時避難的登校停止処置で乗り切ろうとする姿勢であった。班長会がＫ君も一緒に行くよう直談判し、班編制替えまでして遠足を成功させた。いじめ問題を保護者会が班長会と相談して解決したりもした。3年時には暴力事件はなくなった。修学旅行では「いたずら」事件がおこったが、各班長自身の行動や班長会自体の覚悟の甘さが批判され、正された上で、いたずらの謝罪反省が総会全体会で行われるまでになった。その彼らは、作成委員会で集団討議された「卒業のことば」で「私たちは育ちました」と言い切り、「判断力、行動力、信頼、自信」の4つの力を身につけたと3年間を総括して、淡泊なさわやかさで卒業していった。 意見交換で「荒れは思春期の葛藤の姿である」ことが、さらに明らかになった。事件は宝、チャンスで、そこでとりくめる。教師の直接指導よりも、子どもたちの関係性の中で育つ。切らない人間関係をつくることが大切で、切り捨てなければ必ず戻ってくる。自分が自分であり、それが人のためにもなること、みんなに目を配る大切さをわかることで、リーダーは育つ。 （本多道彦・記） ＊＊＊参加者の感想から＊＊＊ ・中学生の人間関係の作り方、かかわりあい方の話が聞けて大変勉強になりました。ありがとうございました。 ・わが子の中学校は受験の変化などにふりまわされて、子どもの思いにむきあう余裕をもっていないように見えます。山岡先生の実践のようにこんなに育つことのできるエネルギーのむけどころをなくしている哀れな3年間だったなぁと思います。等身大の娘の値打ちを見捨てることなく、見守っていきたいと思いました。こんなに深く見つめてくれる先生に出会わせてあげたいです。 ・指導や子どもの行動について、どういう意味をもっているか、話してくださったので、とても参考になりました。 戻る http://www5d.biglobe.ne.jp/~manabi/sh... より抜粋 もっと見る・変更する 投票数 0 ふりがな 入力する 性別 入力する 出身地 入力する 生年月日 入力する 血液型 入力する 職業 入力する 所属 入力する Twitter 入力する フォロワー 追加・投票 不適切なページとして報告する 閉じる 不適切なページを報告する場合は、 ログイン または ユーザ登録してください ※名誉毀損・誹謗中傷にあたる情報の削除等はこちらからお願いいたします 山岡雅博さんについてのひとこと紹介