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他人の画像が選択されている・混じっている場合
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つながりの強いひと
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陰山英男
日本の教育者。立命館小学校副校長、立命館大学教育開発推進機構教授。安倍内閣の諮問機関「教育再生会議」委員を歴任。小学館の通信添削学習『ドラゼミ』総... |
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桑原健介
6年生で習う漢字181字を、すでに全部習い終えた。 4月中旬の10日間の授業。漢字1文字につき、音読10回、指書き5回、空書き5回、なぞり書き3回、書き順5回……。... |
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山本正実
山本正実(やまもと まさみ) 1959年，石川県生まれ。石川県内公立小学校教諭。金沢大学教育学部卒業後，在職中に金沢大学大学院教育学研究科修士課程修了。殊... |
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三橋勉
タイトル インターネット探検隊 人名 須藤 史晴／著 三橋 勉／著 横山 験也／著 出版者 東京：ほるぷ出版 出版年月 2000年08月 ... |
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渡邊靖之
渡邊靖之
誕生日 12月23日
出身地 静岡県三島市生まれ 4才より東京で育つ
血液型 B型
趣味 野球(ヤクルトスワローズ・ファン！）
1988年末 マーブルシープの... |
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桑名良幸
執行役員 (五十音順) 桑名 良幸 桑原 健介
駒井 康弘 山根 僚介 山本 正実 渡邊 靖之 |
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小河勝
大阪府大阪市出身の教育者。中学生向けの国語、算数の教材「小河式プリント」がベストセラーになった。盟友の陰山英男とともに「ゆとり教育」に警鐘を鳴らし... |
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永田繁雄
永田繁雄先生の言葉 [2008年01月26日(土)] 「クレーマーからパートナーへ」
永田繁雄先生（文科省初中局教育課程課）の言葉です。
昨日、練馬区立大泉東小... |
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駒井康弘
▼編集委員
・駒井 康弘（青森）
・藤倉 欣浩（秋田）
・間嶋 哲（新潟）
・今井 茂樹（東京）
・山田 繁則（愛知）
・今宮 信吾（兵庫）
・広... |
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平塚昭仁
著者情報 平塚 昭仁 1966年、栃木県宇都宮市生まれ。現在、宇都宮大学教育学部附属小学校勤務（体育科）。栃木県宇都宮市在住（本データはこの書籍が刊行され... |
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野口芳宏
野口芳宏退官記念講座DVD （2001年4月29日 東京都江戸川区総合区民ホール） 函館の教育大学で国語科教育の担当教官として5年間勤務させて頂いた。... |
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菊池省三
菊池省三 小学校教師 愛媛県出身。山口大学教育学部卒業。 現在、北九州市内の小学校に勤務。 全国教室ディベート連盟研究開発委員。 NPO授業づくりネットワ... |
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藤井浩治
著者情報 藤井 浩治 1961年、広島県生まれ。広島県大崎上島町立大崎小学校教頭。平成20年度まで広島県尾道市立土堂小学校に勤務。陰山英男校長在職中の3年間... |
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山根先生
« 自己紹介 ｂｙ 山根先生 | バックナンバーＴＯＰ | 函館港祭り 『いか踊り』 部門で 準優勝 ！！ » 自己紹介 ｂｙ 山本哲平先生 はじめまして、今年の4月か... |
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安野功
安野功 松田博康 日本標準発行年月：2007年09月 ページ数：110p サイズ：単行本 ISBN：978482 安野功（ヤスノイサオ）1956年（昭和31年）埼玉県生まれ。埼玉... |
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藤田吾郎
氏名 ふじた ごろう
藤田 吾郎 所属 芝浦工業大学
工学部
電気工学科
電力システム研究室
講師 所属先住所 〒1 東京都港区芝浦3-9-14 ホーム... |
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堀田龍也
熊本県天草市生まれの教育工学者。玉川大学大学院教育学研究科教職専攻（教職大学院）教授。専門分野は教育工学・情報教育。博士（工学）（東京工業大学）。 |
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レットP
エポレットPコート dazzlin 商品名 エポレットPコート ブランド dazzlin 価格 13,440円（税込み） サイズ M,S カラー 14人 知的なムードのハイネックに、エポ... |
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土作彰
著者情報 土作 彰 1965年大阪生まれ。1990年より奈良県の小学校教師になる。2002年に奈良教育大学大学院教育学研究科修了。研究題目『学級経営における教師の... |
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山中伸之
この本を 1 2 3 4 5 6 7 8 9 冊買う 10冊以上買う お困りの方 山中 伸之著 税込価格： （本体 ： ） ｂｋ1ポイント倶楽部 ： 18 ポイント（1%進呈） ... |
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プロフィール
05年度、同社と山根僚介教諭（土堂小学校）らは、土堂小学校の3年生に調査を実施した（対象 漢字学習）。その結果には、紙を利用した従来の指導に比べ、タブレットＰＣ利用の方が完全定着率（平均）で44％から77％へ、また全体の学習量が1・5倍、成績中位児童の学習量は2・8倍に増加するなど、教材利用の効果が表れている。
こうした成果を受けて伊藤氏は「デジタルと学習の親和性の鍵は、手書きにあると思う。教材の効果がもっと多くの先生に伝わってくれれば」と今後の教材の拡がりに期待する。効果を示す��手書き�≠ｪ、今後の授業を変える日もそう遠くないかもしれない。
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