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田村節子
著者情報 田村 節子 博士（心理学）・学校心理士。子育てと仕事の両立に奮闘する中、大学院に入学。学校心理学と出会う。スクールカウンセラーとして多くの親... |
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伊藤伸二
伊藤 伸二(イトウ シンジ) 1944年、奈良県生まれ。明治大学文学部・政治経済学部卒業。大阪教育大学特殊教育特別専攻科修了。大阪教育大学専任講師（言語障... |
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水野治久
水野治久（みずのはるひさ、1965年-）は千葉県出身の心理学者。大阪教育大学学校教育講座准教授。筑波大学大学院教育学研究科カウンセリングコース修士課程修... |
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上野一彦
上野 一彦
1943年生れ，東京都出身。東京大学大学院修了後，東京大学助手，東京学芸大学講師、助教授、1990年より教授、2009年退職。東京学芸大学名誉教... |
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前川久男
前川 久男 [MAEKAWA Hisao] 所属 人間総合科学研究科 職名 教授 学位 博士（心身障害学） 筑波大学 HPアドレス http://www.human.tsu... |
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山口豊
テレビ朝日の男性アナウンサー。埼玉県さいたま市（旧・大宮市）出身、身長177cm。 |
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國分康孝
日本の心理学者。カウンセリング心理学専攻。 |
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大六一志
発達障害の臨床心理学 叢書実証にもとづく臨床心理学 東条吉邦／編 大六一志／編 丹野義彦／編 出版社名 ： 東京大学出版会 出版年月 ： 2010年1月 ISB... |
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松原達哉
臨床心理学。カウンセリング心理学。生活分析的カウンセリング法（LAC法）。就学レディネスの研究。 |
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諸富祥彦
福岡県出身の心理学者（教育学博士）。明治大学文学部教授。専攻は、カウンセリング心理学、心理療法、臨床心理学、学校カウンセリング、教師のサポート、人... |
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田上不二夫
編者 田上不二夫（たがみ ふじお） 1945年東京生まれ。1969年東京教育大学教育学部心理学科卒業。1973年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程実験心理学専... |
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國分久子
國分久子 ［コクブヒサコ］ 1930年生まれ。関西学院大学（社会事業学科）卒業。井萩児童研究所において、精神分析及びカウンセリングを学ぶ。その後、古沢平... |
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茨木俊夫
茨木俊夫（いばらきとしお、1941年-）は臨床心理学者である。 |
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伊藤伸
氏名 伊藤 伸 (いとう しん) 生年 1967年 1 所属機関 農工大ティー・エル・オー株式会社 所属部署 本社 役職 代表取締役社長 住所 〒184-8588
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熊谷恵子
TOP >> 新着情報 >> 熊谷恵子 新着情報 一覧を見る 【2009年 08月12日】 熊谷恵子 障害科学専攻／准教授 発達障害心理学／学習障害児の発達援助、スクールカ... |
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国分康孝
国分康孝 ［コクブヤスタカ］
1930年大阪生まれ（本籍・鹿児島県）。東京高等師範学校、東京教育大学（教育学）、同大学院修士課程（ガイダンス・カウンセ... |
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上村惠津子
ホーム > 教員紹介 > 附属教育実践総合センター 附属教育実践総合センター ホームに戻る このページを印刷する 氏名 職名 研究分野 現在の研究課題 ... |
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アルバート・エリス
アメリカの臨床心理学者。論理療法(RationalTherapy：RT)の創始者として知られた。アドラー心理学の影響を受け、北米アドラー心理学会の会員でもある。 |
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緒方明
映画監督、テレビディレクター。佐賀県出身。 |
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プロフィール
- 石隈利紀とは
- 学会関係
- 主な研究テーマ
- 主な編著書
- 著書によく出てくることば
石隈利紀（いしくまとしのり、1950年-）は、日本の心理学者。山口県生まれ。学校心理学の第一人者アラン・カウフマン博士に師事し、 アラバマ大学大学院博士課程修了。学校心理学の Ph.D.を取得。カウフマン博士からは「子どもの強い能力に焦点をあてた援助」について学ぶ。そしてサンディエゴ州立大学でバレリー・クック・モラール博士とキャロル・ロビンソン・セニュアルトウ博士から、「環境の中の子ども」に焦点をあてた「子どもと環境の相互作用への援助」の重要性と方法を学ぶ。カウンセリングでは論理療法に興味をもち、故 アルバート・エリスのスーパービジョン ...
学会関係
| 日本K－ABCアセスメント学会副理事長。 |
| 日本学校心理士会会長。 |
| 日本学校心理士会「東日本大震災子ども・学校支援チーム」コーディネーター。 |
主な研究テーマ
| #子ども、教師、保護者、スクールカウンセラーらが、チームとなって、子どもの成長を援助するための方法。 |
| #すべての子どもの援助をめざす特別支援教育の充実。 |
| #助け方・助けられ方～互いの援助のあり方。 |
| #知能検査（K-ABC、WISC-Ⅲ）の開発と活用。 |
| #論理療法（自分のビリーフを愛おしみつつ、ビリーフが堅くなったときは柔らかくする方法）。 |
| #異文化・多文化間コンサルテーション（価値観の違う者が、お互いの専門性を活かしながら、共通の問題に関して、協働で解決を図る）。 |
| #子どもの育ちを援助する、学校、家庭、地域のネットワークの促進。 |
主な編著書
| 『学校心理学ー教師・スクールカウンセラー・保護者のチームによる心理教育的援助サービス』誠信書房。 |
| 『石隈・田村式援助シートによるチーム援助入門ー学校心理学・実践編』図書文化。 |
| 『学校心理学ハンドブック』教育出版。 |
| 『WISC-Ⅲアセスメント事例集』日本文化科学社。 |
| 『講座：学校心理士』北大路書房。 |
| 『やわらかに生きる～論理療法と吃音に学ぶ』金子書房。 |
| 『寅さんとハマちゃんに学ぶ助け方・助けられ方の心理学ーやわらかく生きるための6つのレッスン』誠信書房。 |
| 『学校の効果的な援助をめざして～学校心理学の最前線』ナカニシヤ出版。 |
著書によく出てくることば
| みんなが資源みんなで支援。 |
| 学校・地域は資源の宝庫。 |
| 苦戦のときは援助を使おう～少し助けられ上手になって。 |
| 一人ひとりの人間が、かけがえのない「特別の存在」。 |
| そして私たちは、弱いところも、強いところもある「普通の存在」。 |
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投票数
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| ふりがな |
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| 性別 |
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| 出身地 |
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| 生年月日 |
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石隈利紀さんについてのひとこと紹介
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