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つながりの強いひと
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平高史也
平高史也研究会ウェブサイト コンテンツへ移動 ホーム スケジュール プロジェクト 文献紹介 研究テーマ紹介 輪読関連 2010年秋学期 平高史也研... |
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木村護郎クリストフ
木村護郎クリストフ（きむらごろうクリストフ、1974年-）は愛知県名古屋市出身の社会言語学者。なお、木村護郎名義の著作もある。 |
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太田達也
著者情報 太田 達也 公認会計士。昭和34年、東京都生まれ。昭和56年、慶應義塾大学経済学部卒業。第一勧業銀行（現みずほ銀行）勤務を経て、昭和63年、公認会... |
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平尾浩三
日本の独語・ドイツ文学者。東京大学名誉教授、日本橋学館大学名誉教授。専門は中高ドイツ語。神戸市生まれ。甲南高等学校を経て1957年東京大学教養学部教養... |
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奥田敦
慶應義塾大学総合政策学部教授、同大学政策・メディア研究科委員、シリア国立アレッポ大学学術交流活動日本センター副所長。法学博士。専門はイスラーム法お... |
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安村通晃
安村 通晃(ヤスムラ ミチアキ) 1973年東京大学理学系大学院修士課程修了。（株）日立製作所中央研究所を経て、慶應義塾大学環境情報学部教授。理学博士 大谷... |
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内藤泰宏
氏名 ないとう やすひろ
内藤 泰宏 所属 慶應義塾大学
環境情報学部
講師 所属先住所 〒252-8520 神奈川県藤沢市遠藤 5322 慶應義塾大学湘南藤沢... |
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國枝孝弘
フランス近代における言語思想、特に啓蒙思想家、ロマン主義文学者の言語観について研究をしている。 オフィスアワー：金曜日14:30 〜 16:30 事前にメール（... |
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重松淳
氏名 重松 淳 Jun SHIGEMATSU 所属部局(専攻等)・職名 総合政策学部および政策・メディア研究科 教授 研究テーマ（専門分野） 外国語教育（中国語・日本語）... |
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野村亨
【編著者】
野村亨 （のむら とおる）
慶應義塾大学総合政策学部教授兼政策・メディア研究科委員。
専門分野：マレー世界の歴史、東南アジア交通史。
山本... |
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中村修
将棋棋士。佐伯昌優九段門下。棋士番号は143。東京都町田市出身。昭和55年に四段に昇段（プロ入り）した強豪グループ、いわゆる「55年組」の一人で、王将のタ... |
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三原剛
クオリティーの高い歯科診療を行うとともに、歯や歯肉の健康を守るためのオーラルケアを大切にしております。患者さん一人一人の歯と身体の健康を総合的に捉... |
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関口一郎
日本のドイツ語学者。今もなお日本のドイツ語教育の改革者として知られ、同じくドイツ語学者関口存男を祖父に持つ。 |
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猿谷紀郎
＜猿谷 紀郎（さるや としろう）＞
1960年東京生まれ。慶応義塾大学法学部卒業後、ニューヨークのジュリアード音楽院作曲科に留学、87年同大学院を名誉奨学生... |
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渡辺利夫
日本の経済学者。拓殖大学学長、東京工業大学名誉教授、日本安全保障・危機管理学会会長。専門は開発経済学、アジア経済。山梨県甲府市生まれ。慶應義塾大学... |
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清野智昭
ドイツ語のしくみ 清野智昭／著 出版社名 ： 白水社 出版年月 ： 2005年4月 ISBNコード ： 978-4-560-00496-8
( 4-560-00496-X ) 税込価格 ： 1,... |
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服部隆志
氏名 はっとり たかし
服部 隆志 所属 慶應義塾大学
環境情報学部
准教授 所属先住所 〒252-8520 神奈川県藤沢市遠藤 5322 慶應義塾大学湘南藤沢... |
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ゲルト・アルブレヒト
ゲルト・アルブレヒト（GerdAlbrecht,1935年7月19日-）はドイツの指揮者。 |
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河添健
大学で学ぶ数学 河添健 ：編著 B5判 304ページ 並製 定価：3,500円＋税 ISBN978-4-7664-0819-5 (4-7664-0819-5) C41 奥付の初版発行年月：2000年10月 発行： ... |
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小澤太郎
小澤太郎 (テレビプロデューサー) 出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』
BIGLOBE百科事典に関するご利用上の注意 小澤太郎 （おざわたろう... |
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プロフィール
SFCの現場 藁谷郁美研究室 研究領域キーワード ITと学習環境、外国語学習、教材開発、自律学習、ドイツ語 どのような研究をしているのですか？ 学部生、大学院生だけでなく、ドイツ語研究室の専任教員、外部の研究員、企業に勤務する卒業生、留学生も参加し、言語学習環境のデザイン構築を目的として活動しています。プログラミングやWebサイト作成といったそれぞれのスキルを活かしつつ、ITやマルチメディアを活用した教材の立案・開発、他の研究会との共同研究を行っています。教材の利用者のフィードバックを参考にしながら、言語学習環境の更なる充実を目指しています。 研究室の一日を教えてください。 研究会の時間はミーティングとして利用し、主に毎週の進捗報告や新しい教材のアイディアについてディスカッションをしています。学生も教員も一緒になって議論するのですが、白熱しすぎて時間を忘れてしまうこともあ ... もっと見る
SFCの現場 藁谷郁美研究室 研究領域キーワード ITと学習環境、外国語学習、教材開発、自律学習、ドイツ語 どのような研究をしているのですか？ 学部生、大学院生だけでなく、ドイツ語研究室の専任教員、外部の研究員、企業に勤務する卒業生、留学生も参加し、言語学習環境のデザイン構築を目的として活動しています。プログラミングやWebサイト作成といったそれぞれのスキルを活かしつつ、ITやマルチメディアを活用した教材の立案・開発、他の研究会との共同研究を行っています。教材の利用者のフィードバックを参考にしながら、言語学習環境の更なる充実を目指しています。 研究室の一日を教えてください。 研究会の時間はミーティングとして利用し、主に毎週の進捗報告や新しい教材のアイディアについてディスカッションをしています。学生も教員も一緒になって議論するのですが、白熱しすぎて時間を忘れてしまうこともあります。研究会の後は、各プロジェクトの作業をしたり、学生主催のサブゼミでIT技術の勉強会をしたり、一緒にご飯を食べにいったりと様々です。少人数なのでわきあいあいと活動しています。 先生はどんな方ですか？ ドイツ文学・ドイツ語教授法を専門にされている、と聞くと堅苦しいイメージがあるかもしれませんが、実はかなりの「新しいもの好き」で、スマートフォンが流行する前からドイツ語学習アプリの開発に熱を注いでいらっしゃいます。教材開発に関しては厳しい面を見せつつも、最後まで目をかけてくださる素敵な先生です。また、ワインに大変お詳しく、合宿中の飲み会では「特別ワイン講座」が行われます。 研究室ならではのキーワードはありますか？ 2010年ORFのテーマ「君はまだ教室で勉強しているのカァー？」は、研究会を表すキーワードでもあります。外国語の自律学習教材の開発、特にドイツ語学習においてはまだまだ課題がたくさんあり、最新のITとかけあわせることで、新しい可能性が無限に広がる世界です。既存の概念に囚われず、新しい学習環境の構築を目指す、研究会のチャレンジ精神、アグレッシブな姿勢が表現されています。 レポーター 政策・メディア研究科修士課程1年 米持愛未さん →教員紹介ページ （掲載日：2011/04/22) →アーカイブ 戻る
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