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つながりの強いひと
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秋田喜代美
日本の教育学者、心理学者。東京大学大学院教育学研究科教授。大阪府生まれ。 |
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アニマシオン
タイトル 読書で遊ぼうアニマシオン 本が大好きになる25のゲーム 人名 モンセラット・サルト/著 青柳 啓子/訳 佐藤 美智代/訳 出版... |
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有元秀文
有元秀文 出典: フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)』 移動: 案内 , 検索 有元 秀文 (ありもと ひでふみ、 1949年 - )は 教育学者 、 国立教育... |
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松岡正剛
日本の編集者、著述家、日本文化研究者。編集工学を提唱。京都府出身。東京大学客員教授、帝塚山学院大学教授を歴任。現在、株式会社松岡正剛事務所代表取締... |
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渡部康夫
渡部康夫先生 プロフィール(※前人未踏の7回連続合唱日本一を達成した指導者)1926年 福島県生まれ。福島師範学校(現 福島大学 人文社会学郡)卒業。須賀川... |
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川崎一
名前 川 崎 一 (かわさき はじめ) 生年月日 1965年10月25日 資格 行政書士 (入国管理申請取次届出済) 所属等 大阪府行政書士会 天王寺... |
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杉山亮
日本のおもちゃ作家、児童書作家、ストーリーテラーである。 |
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関口礼子
関口礼子(せきぐち れいこ)
誕生日: 1971年8月18日
本名: 関口礼子
改名歴:
身長: 165 cm
体重: 48 kg
スリーサイズ(B/W/H): 78/57/84
血液型: O 型... |
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庄司一幸
図書部長として「朝の読書」や「読書コミュニティ」の普及拡大に取り組み、第9回読書指導体験記コンクール最高賞、第49回読売教育賞最優秀賞などを受賞してい... |
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内田伸子
日本の心理学者。専攻は発達心理学、認知心理学。学術博士。お茶の水女子大学理事、元副学長。 |
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熊谷俊人
日本の政治家。学位は学士(経済学)(早稲田大学・2001年)。千葉市長(1期)。千葉市議会議員(1期)などを歴任した。 |
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佐藤美智代
■地域:愛知県
■名前 佐藤 美智代
■生年月日
1958年12月10日
PROFILE 日進市在住。テレビで吉丸先生の笑顔にひかれ、ベーネレ美容法に出会い、素晴... |
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田中晴美
周辺環境のチェックも欠かせません! そういったご質問にもお答えします。 お部屋の設備の目利きには、だれよりも負けない自信があります! 私と一緒に納得の... |
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鈴木秀子
日本近代文学研究者、評論家。東京大学大学院人文科学研究科博士課程中退。フランス、イタリアに留学。聖心女子大学助教授、教授。2000年「国木田独歩論-独歩... |
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上條晴夫
上條晴夫(かみじょう はるお)
1957年 山梨県生まれ。
山梨大学教育学部卒業。
小学校教師・児童ノンフィクション作家を経て、教育ライターとなる。
現... |
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さくまゆみこ
日本の翻訳家。本名、作間由美子。東京都出身。東京 都立大学人文学部仏文科卒業。出版社勤務を経てフリーの編集者、翻訳家となる。玉川 大学英米文学科講師... |
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佐藤正寿
著者情報 佐藤 正寿 1962年、秋田県生まれ。1985年から岩手公立小学校に勤務。現在、岩手県奥州市立水沢小学校教諭。「地域と日本のよさを伝える授業」をテー... |
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みちよ
大阪府生まれで三重県名張市育ちの歌手。旧芸名平家みちよ(へいけ-)。血液型はB型。平氏の末裔と言い伝えられている。 |
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脇明子
日本の英国ファンタジー研究者・翻訳家。ノートルダム清心女子大学教授。祖母は歌人の脇須美。母の脇和子とは絵本の共著がある。夫は児童文学研究者、翻訳者... |
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松永啓子
会社名 : 有限会社 ルウ SHOP名 : ルウスタジオ 創設 : 1983年7月 代表者 : 代表取締役社長 松永啓子 事業内容 : 婦人服、子供服... |
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プロフィール
人&ライフ 黒木秀子さん スペインで生まれた読書教育法「アニマシオン」が日本で紹介されて10年。言葉の意味は「活性化すること、躍動すること」。子どもの活字離れが問題となり、対策法として様々な試みが行われる中この「子どもが読む力をつけるには教育を必要とする」とするスペイン人のモンセラット・サルト氏の考えは教育関係者や図書に携わる人々の間で急速に広がることとなる。彼女の考えを「〝本が読めなくなった子どもたちを読めるようにするには教育が必要。それは周到に準備された、長期的で計画的な教育であるべき〟ということに尽きます」と黒木さん。黒木さん自身のアニマシオンとの出合いも10年前。カトリック教会の日曜学校で子ども達に読み聞かせや聖書の勉強会をしていた黒木さんはその時間を楽しめない子どもたちを前に「彼らを振り向かせ、楽しんでもらえるには」を模索。当時「信者の小学生を集めると半数近くが ... もっと見る
人&ライフ 黒木秀子さん スペインで生まれた読書教育法「アニマシオン」が日本で紹介されて10年。言葉の意味は「活性化すること、躍動すること」。子どもの活字離れが問題となり、対策法として様々な試みが行われる中この「子どもが読む力をつけるには教育を必要とする」とするスペイン人のモンセラット・サルト氏の考えは教育関係者や図書に携わる人々の間で急速に広がることとなる。彼女の考えを「〝本が読めなくなった子どもたちを読めるようにするには教育が必要。それは周到に準備された、長期的で計画的な教育であるべき〟ということに尽きます」と黒木さん。黒木さん自身のアニマシオンとの出合いも10年前。カトリック教会の日曜学校で子ども達に読み聞かせや聖書の勉強会をしていた黒木さんはその時間を楽しめない子どもたちを前に「彼らを振り向かせ、楽しんでもらえるには」を模索。当時「信者の小学生を集めると半数近くが、両親かどちらか一方の親が外国人」という状態だった。日本に生まれ、日本で育ち、平仮名も漢字も読めて書ける。しかし「本は読めない」。母語が日本語ではない親のもとで育つことが原因と思われるが、両親が日本人の子どもたちにも同じ現象が起きていることに気づき愕然とする。 過去2回、スペインへ渡りサルト氏に直接教えを受けている。自身主宰の「アニマシオン勉強会」開催や「読書と作文教室」の運営、また学校へ招かれての講義、セミナーの講師、その傍らで「子どもと遊ぼう 読書へのアニマシオン」(学事出版)などの著書を出版するなど地道に「手探りで孤独」な活動を続けてきた。「読むとはどういうことか」を追求し続け、成果を実感しつつ、今また新しい活動へと意欲を燃やしている。 文 やまもとみどり by asafure at 2007年01月31日 戻る
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