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プロフィール
波多野誼余夫（はたのぎよお、1935年11月27日-2006年1月13日）は、東京生まれの日本の心理学者。専攻は、認知心理学・教育心理学。両親はともに心理学者の 波多野完治、 波多野勤子。兄に国際法学者の 波多野里望。誼余夫の名はフランスの心理学者ポール・ギョーム（PaulGuillaume）にちなんでつけられたという。東京大学教育学部卒業。同大学大学院教育心理学専攻修了（教育学博士）。獨協大学教授、慶應義塾大学文学部教授を歴任。2001年定年退任後、放送大学教養学部教授在職中に間質性肺炎のため急死。日本の心理学者の中で国際的にも知られた数少ない心理学者の一人。国 ...
単著
| 知力をさぐる認知科学からのアプローチ日本放送出版協会NHK市民大学1988.10。 |
共編著
| 発達と教育における内発的動機づけ稲垣佳世子共著明治図書出版1971。 |
| 稲垣佳世子共著『知的好奇心』中公新書1973。 |
| いたずらざかりのしつけ高橋恵子共著第三文明社1975。 |
| 幼児の知的教育のぞましい成長のために対談集藤永保共編著チャイルド本社1976。 |
| 久原恵子共著『入門教育心理学』有斐閣双書1976。 |
| 稲垣共著『知力の発達 乳幼児から老年まで』岩波新書1977。 |
| 自己学習能力を育てる学校の新しい役割東京大学出版会1980.2。 |
| 稲垣共著『無気力の心理学やりがいの条件』中公新書1981。 |
| 稲垣共著『知力と学力学校で何を学ぶか』岩波新書1984。 |
| 音楽と認知認知科学選書東京大学出版会1987.7。 |
| 山下恒男共編『教育心理学の社会史あの戦争をはさんで』有斐閣1987。 |
| 稲垣共著『人はいかに学ぶか 日常的認知の世界』中公新書1989。 |
| 高橋恵子共著『生涯発達の心理学』岩波新書1990。 |
| 編『認知心理学5:学習と発達』東京大学出版会1996。 |
| 高橋恵子共著『文化心理学入門』岩波書店1997。 |
| 教授・学習過程論学習の総合科学をめざして永野重史、大浦容子共編著放送大学2002.3。 |
| 感情と認知高橋惠子共編著放送大学2003.3。 |
| 認知科学への招待心の研究のおもしろさに迫る大津由紀雄共編著研究社2004.11。 |
| 若者の科学離れを考える岩村秀,中島尚正共編著放送大学2004.3。 |
| 学習科学大浦容子、大島純共編著放送大学2004.3。 |
| 心の科学西川泰夫共編著放送大学2004.3。 |
| 子どもの概念発達と変化素朴生物学をめぐって稲垣共著・監訳共立出版2005.6。 |
| 発達と教育の心理学的基盤稲垣共編著放送大学2005.3。 |
| 認知心理学概論高野陽太郎共編著放送大学2006.3。 |
| 認知科学への招待2大津由紀雄、三宅なほみ共編著研究社2006.12。 |
| Conceptualchange:Japaneseperspectives/editbyGiyooHatano.--Karger,1994。 |
| Affectiveminds:acollectionofpapersbasedonpresentationsatthe13thToyotaConference,Shizuoka,Japan,29Novemberto2December1999/editedbyGiyooHatano,NaoyukiOkadaandHirotakaTanabe.--Elsevier,2000。 |
| Learningtoreadandwrite:across-linguisticperspective/editedbyMargaretHarrisandGiyooHatano;:hard.--CambridgeUniversityPress,1999.--（Cambridgestudiesincognitiveperceptualdevelopment）。 |
| Youngchildren'snaivethinkingaboutthebiologicalworld/KayokoInagaki,GiyooHatano.--PsychologyPress,2002.--（Essaysindevelopmentalpsychology）。 |
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日本の認知科学者（特に言語分野）。慶應義塾大学言語文化研究所教授。Ph.D.(1981年、MIT、言語学)。東京言語研究所運営委員長、言語科学会会長を務める。専... |
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西川 泰夫
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野島久雄
のじまひさお
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波多野誼余夫さんについてのひとこと紹介
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